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《雪花带来冬天的梦》是一首孩子们非常喜欢的歌曲，在教学过程中，王老师把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务；在导入环节中她运用竞赛的方式让孩子们充分感受了四季变化的特点，使学生在课堂上享受到了美的愉悦，受到了情感的陶冶。课标中还指出，创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，本节课中王老师还让孩子们在学习完歌曲后进行了一个即兴的创编歌词，使他们在掌握歌曲的同时也学到与冬眠相关的知识，做到了学科整合。
同时，也发现了课堂中不足之处王老师在教读歌词这一环节中情感处理的还不够到位，对学生的评价没有进行拓展，歌曲教唱有点形式化，感受与鉴赏是重要的学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此，在今后的教学当中，应该继续挖掘教材，把握教材，让孩子们在课堂上更好的掌握知识。
吴老师的这堂课正如她课中学生说的那样：美—美丽—真美丽。整堂课扎实、有效，教师教态亲切、大方，富有感染力，“双基”的落实比较到位，同时，通过“画旋律线”、“动作表演”、“颜色表现”及乐器伴奏，使整堂课“丰富多彩”的同时使歌曲教学更加到位了，通过教师丰富的体态动作，“以情动情”来引领学生更好地把握歌曲的情感。而整堂课的节奏及难句，吴老师通过“几个杯子”的不断变化，变魔术似的有效渗透了，学生始终是在一个自然、轻松的状态中有效学会了整首歌曲的不同节奏，此外，歌曲中的“圆滑线”、“间奏”、“升记号”这些知识也是在很自然的状态下学会的，让我不得不佩服吴老师扎实的基本功。
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