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《哦，十分钟》评课
潘老师这节课是一节实实在在、环节清晰的优秀课。《哦，十分钟》是三年级第三单元——“课间”中的一首非常欢快活泼的儿童歌曲。歌曲旋律轻松、愉悦，节奏轻快、跳跃，歌词清新、朗朗上口，贴近学生生活。唱出了少年儿童冲破束缚，放飞心灵的渴望，突显单元主题思想，深受孩子们和教师的喜爱。
精彩之处：
一、导入这一环节恰到好处。
（看一段课间录像）——师生一起体验课间活动，伴着音乐做体育活动，这样，一下就把孩子带进课间休息时的情景，让每个人回忆起课间的快乐时光，为学习歌曲做了很好的铺垫。
二、课堂的学习气氛很融洽，真正做到了以学生为主体。
老师能够大胆放手，让学生自学歌曲，以听为主，先鼓励地说：“你们很聪明。”随后再让学生迎接新的挑战，这样能够让学生的注意力高度集中，学生之间又互相学习，互相评价，激发了学生强烈的求知欲，学习氛围浓厚，也达到了预期的效果。
三、设计巧妙，重难点突出
1、在教学过程中，老师能够熟练的把握教材的知识点，让学生充分掌握：二拍子的节奏，感受音的强弱。2、八分休止符的地方老师启发学生用点头或 来表示，学生很快就掌握了。3、歌曲进行情感处理上，老师能引导学生进行断连的对比和情绪的对比来区分歌曲前后两部分在情绪上的不同差异。正是通过老师的这一点拨，学生深刻体会到歌曲前半部分表达了课间十分钟的愉快，后半部分表达了渴望课间十分钟能够再多一些的迫切心情，大大的提高了学生学习兴趣，更加深了歌词记忆。4、利用身边的物体——凳子作为伴奏乐器为歌曲伴奏，让学生感到更亲切，更简单。
需改进之处：
1、安排学生自学歌曲，可让学生听一遍即可，时间应紧凑一些；
2、评价学生的语言再丰富一些，以鼓励为主。
3、钢琴伴奏的声音可再轻一些。
总之，在这堂课中教师能够注重学生的主体发展，培养学生主动学习，建立了一种民主、平等、和谐的师生关系。
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公告：