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《走进京剧》的评课
今天听了程老师一堂精彩的课——走进京剧。
我从以下几个方面对这么课进行评价：
总的评价，我很喜欢这么课，想必绝大多数人都会认同的。这节课很有特点，不仅宏扬中国的国粹京剧,而且富有音乐性又有可看性，老师的基础很好,表现力也很强,不仅在坐的学生受益匪浅，我们观看的同学也颇有感触。
在教学效果方面，学生初步了解了京剧的唱、念、做、打，在这节浓郁的京剧学习氛围中，通过对京剧的感受与体验，学生喜欢并能有兴趣的表演京剧。通过听唱、模仿等方法，学生能够初步表演京剧《卖水》片段。而我认为这么课最大的效果是“京剧进课堂”，它面对的是义务教育阶段的中小学生，目的不是为了培养京剧的票友，也不是培养京剧的专业人才，而是为了提高每一个学生的整体文化素养，让中小学生对我国的传统名族文化有所了解、有所认同，进而热爱。
在教学态度上，程老师在教学设计时，对教材课标及学情都是研究的非常透彻准确的。在教学内容的内在逻辑结构上也是处的十分合理。针对学生的兴趣点，确立了教学重点。在上课之前，她就发动学生去发现、寻找生活当中能找到的各种京剧脸谱。孩子们找到了有京剧脸谱的中国结、邮票、扇子、钥匙扣……结合他们找到的“成果”，通过代表人物，研究不同颜色脸谱和人物性格的关系。贾老师说：“当学生们在生活中一件件寻找脸谱饰物时，不用过多的言语，也能感受到脸谱在生活当中是随处可见的，只要我们用心去发现，就会感受到京剧艺术就在我们身边———国粹离我们并不远。”
整一堂课都是在互动的环节中上的，导入部分，贾老师演唱现代京剧《红灯记》，新课教学中，欣赏《拾玉镯》片段，《卖水》片段，《三岔口》片段，发挥同学的想象力，模仿与创造的结合，肯定同学的表演，激发学生的潜力，引出“把子功”、“ 毯子功”、“西皮”、“二黄”的概念。对京剧的四大功进行学习和了解，知道京剧的特点：虚实结合的艺术。老师多次的提问，具有目的性，启发性，面对全体性。语言上生动活泼，幽默，让学生也通俗易懂。现在的我还回味在《卖水》片段中的一段姑娘与媒婆的对话。
人们都说，一名好老师必定是一名好导演，欣赏一堂好课如同观看一场电影，好影片耐人寻味，好课受益终身！
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公告：