评《铃铛舞》
根据《音乐课程标准》要求，在教学过程中教师要以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐创造。通过生动有趣的创造性活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到让学生能够自主参与音乐活动的目的。本课的教学中，教者的教学目标很明确，让学生能专注地聆听音乐、体验感受我国西南少数民族音乐的魅力,初步了解傣族的民风民俗、音乐风格,增强对少数民族音乐的喜爱。
让学生背唱歌曲，学习用有特点的形体动作表现欢快的情绪,能随音乐大方地参与集体歌舞,感受傣族孔雀舞的特点,体验民俗生活的乐趣。
音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。因此,培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有兴趣了。所以,在音乐课上教者非常注意培养学生的自信心。 通过真诚的赞扬，对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.教者总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,
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