小螺号评课稿

《音乐课程标准》中强调了音乐课要体现以音乐审美为核心，使学习内容生动有趣，丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，所以，本节课教学紧紧围绕审美教育，以调动学生情感为出发点展开音乐教学，具体做法是：
首先，重视激发学生学习音乐的兴趣。例如，利用课件创设情境，导入新课，让学生发现音乐的美；用激昂的感情，声情并茂地进行范唱或范奏，充分调动学生的学习热情，在范唱的同时，切实引导学生想象、联想和欣赏，感受音乐作品的美，达到与音乐作品的情感共鸣。从而，促进和激发学生思维，产生审美的愉悦；
其次，重视学生的音乐体验和音乐创造能力的培养。例如，通过有感情地伴奏，让学生进行模唱，体验音乐作品的美；然后，根据儿童的创造力强这一特点，设计了自编动作和给歌曲伴奏，培养学生的音乐创新能力。总之，在教学过程中，学生学得愉快，教师教得轻松，教学效果较好。



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