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《不再麻烦你好妈妈》
《不再麻烦好妈妈》是以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，突出了“亲爱”的情感，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激。是学生们非常喜欢演唱的一首歌曲，很荣幸在倪老师的课堂听到这首优美的歌曲。下面我来谈谈对这堂课的一点看法：
倪老师语言非常优美，教态自然大方。整堂课的内容也非常的丰富，有复习歌曲《小红帽》、学唱歌曲《不再麻烦你好妈妈》、欣赏乐曲《爱劳动》。只是公开课不同于随堂课的是，整堂始终有条主线，而每个环节都是围绕这条主线展开的。因此我觉得复习《小红帽》这一环节是否考虑删除，或许倪老师有她的设计意图吧。
在教授新歌环节，教师采用开门见山的方式，倪老师是这样导入的：“今天，老师带来了一首很好听的歌，我们一起来听听，歌里都唱了什么？”简单明了，不拖泥带水。现在的公开课过于花哨，每一次导入都要设计一些情境，但是倪老师却非常实在，向我们展示了常态下的一堂公开课。
二年级的孩子好动好玩，对新鲜的事物总是非常好奇的，而倪老师正是抓住了他们的这一天性，做得非常好。在本学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》环节中，教师采取多种方式去聆听歌曲范唱：初听时，让学生带着问题聆听；第二次聆听时，为歌曲加上伴奏，并提问学生歌曲的拍子；第三次聆听时，让学生分辨歌曲有几句，用动作来表示，一句转一个方向。第四次聆听的时候，倪老师让学生跟着音乐做一做动作，穿衣服、穿鞋袜、叠被子、梳头发，加深学生对歌词的影响，学生也表演地非常出色，融入了音乐之中，个个都跟着音乐情不自禁地唱起来。教师还请一位表演出色的学生上台表演，给学生自我展示的机会。音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。只是第三次聆听时，老师问题提的不明确，学生不理解老师是每句歌词一个方向，还是每一乐句一个方向，因此学生动作做的比较乱，这环节也就没有落实好。
最后的延伸部分，倪老师做得很好，提问学生有什么话想对妈妈说？我们应该怎么做。学生们纷纷举手回答，有些低着头沉思。在教师的引导下，学生明白了母亲的辛苦，懂得孝敬父母，从而整堂课的情感得到升华。
以上只是我对此教研活动的一点肤浅看法。
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