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《彩色撕贴画》评课稿
这堂由丁老师执教的《彩色撕贴画》一课是三年级美术中的一课，本课属于造型——表现的学习领域，内容和形式贴近学生生活，符合学生心理。主要是让学生在设计中发展创新思维，在操作中发展动手能力，在欣赏比较中提高审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
这一堂课的教学设计，体现美术新课标的理念，教学目标明确、教学流程清晰、重难点把握准确。在环节设计上符合学生的年龄特征、体现生动化和趣味性。课堂实践中注重学生的自主探究，合作精神的发展和教师的适当示范与指导。
从各个方面可以看出，丁老师对这堂课进行的精心的准备、安排和设计。如准备了胶水，彩纸等以备学生之需，准备了自己的不同作品，让学生自主发现探究撕贴画的制作方法。从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生养成善于观察的习惯，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。
丁老师的整堂课的结构分如下几块来完成：
一、激趣导入，请同学们为小动物们设计一件漂亮的衣服。
二、欣赏图片，谈一谈：教师通过多媒体展示各类图片，丰富学生视觉，让学生想一想怎样的画比较好认呢？从而引出彩色的，块面与块面的交接处颜色对比强烈些的画比较好认。
三、欣赏范作，学一学：通过展示示范作品，让学生分析制作的材料和方法，主动探究出要掌握的知识和技能。
四、思考方法，做一做：以小组的形式先思考后制作，同学间互相帮助，培养团结协作精神。
五、展示作品，说明制作中遇到的问题，总结做彩色撕贴画需要注意哪些方面，为下一课时奠定基础。
本节课的亮点具体表现在创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。同时生生之间团结互助，增强了协作精神的同时，也培养了敏锐的审美鉴赏力。每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，丁老师很注重作业完成的开放性，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。同时，丁老师还注重树立学生的主体理念，坚持“授之以渔”。她让学生在制作之前讨论注意的地方，在学生完成之后又交流了制作过程中遇到的困难。不让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，她让学生成为学习的真正主人。在教学中我们也要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。总而言之，丁老师用新的理念来组织教学，收到了很好的效果。
由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识是不同的，也就是说，各有不同的评价标准，因此，我在赏评这堂课时，认为本节课的教学还有一些缺憾：如在制作撕贴画过程中需要主要胶水别用太多，这可以放在制作过程中或者制作之前总结或者说明。还有一点是教师指出块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，比较抽象，而且色彩搭配是个难点，如果能在制作之前和学生一起玩玩色彩搭配游戏，我觉得会易化学生对色彩的理解，有助于学生制作。
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