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评课——《手的造型》
教材分析：
《手的造型》是一节体验“造型·表现”内容的课，用富有个性的方法、形象化、艺术化创造手造型，追求色彩的美。通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣和对创造发明的良好愿望，并鼓励学生通过平面绘画方式尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。我们可以看出陈老师对这节课的解读很到位，在学生分析上，陈老师考虑到了学生的学习特点，设计了富于趣味的活动来调动学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩的体验中尝试创作出具有个性特色的作业。很自然的让学生在体验当中吸收新的知识点。
下面我们针对这节课的教学目标来共同分析：
教学目标：
1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感；了解手在传递情感中所起到的作用。
2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活，关心他人的情感。（在这个目标的达成上，陈老师首先从很有特点的、很具有典型性的几幅图片着手，让学生欣赏图片，在学生欣赏的过程中提高了观察和分析事物的能力，在学生手型投影表演的环节，让学生亲身体验手指运动的变化所传达的不同含义，体验手语的神奇。更自然的传达了爱的信息。）
3、能力目标：从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合，培养学生的的动手能力及创新精神 。（在这个目标的达成上，陈老师通过示范，让学生欣赏到了从之前平面的作品中感受不到的真实地立体效果，教师在演示过程也就是表演过程，让孩子看到作品不断丰富、完整、变化用到的技法，这个过程也就是创新能力的培养。）
教学流程：
这节课的教学流程很清晰，每一个环节的设计都很用心，下面我们来逐一分析：
导入：
在导入环节陈老师用看图思考的形式，激发学生对新课的兴趣和憧憬，这个环节激发学生好奇心，是调动学生的注意力的很好的方法。
新授：
接下来是新授环节，通过观察很有典型性特点的手的图片，让学生去分析手，在观察和分析和猜想的过程中，想象手所隐含的生活大背景和人物特点，让学生在观察中重温不同人物的生活情境，提升了学生的情感表达，这个环节教师的引导很自然，学生很真实地表达了自己的感受，并且说的很生动。另一方面，通过手影游戏，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想像力和创造力，同时，也通过感知手指的弯曲变化可以组合成各种形状，为落实手形画铺设平台。接下来是教师示范在手形上作画。
品评欣赏：
以小画展的形式展示最后的作品，学生通过表演体会到了创作的乐趣，让学生感受到了课堂的魅力，使学生学得有滋有味，学得兴趣盎然。
教学基本功：、
教师课堂上的教态明朗、快活、庄重，富有感染力。师生情感融洽
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公告：