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齐白石笔下的蔬果
叶老师上的《齐白石笔下的蔬果》，她设计的环节紧扣连贯，语言生动有趣又有亲和力。一开始她让学生了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，然后通过研究与尝试，以临摹或创作的方式表现生活中的蔬果形象，初步掌她引导学生通过欣赏与分析，开展感受与表现活动。首先她给学生呈现的是齐白石的肖像和几幅蔬果作品，意在让学生在了解齐白石生平及其作品的主要特点，让学生进一步建立起对中国画艺术的感受与理解。
蔬菜与水果是学生生活中常见的题材，学生都比较熟悉，她把教学的重点放在引导学生对中国画笔墨语言的欣赏与表现，使学生提高艺术审美的能力与表现的水平。课堂上，她让学生各自分析自己喜欢的蔬果在表现时运用了哪些主要的笔墨技法？不明白的，学生也可提问，让老师来示范，这充分体现了课堂的以生为本，学生的学习积极性很高，讨论、分析，有的还相互交流。老师根据学生的提问，在宣纸上即兴的演示讲解用笔、用墨、用色的方法，这样既避免了教师示范的弊端：大多数学生照老师的样子画，作业单一，没有新意；又让学生学到了更多的方法。这样，学生在课堂上的学习具有了充分的自主权，学生便学得主动、愉快、有创造,也提高了课堂效率。
在表现上，叶老师既使学生掌握基本的水墨表现方法，又通过欣赏与临摹，掌握表现的一些技法与步骤，同时又不要拘泥于画家特有的艺术审美观点下的技法与步骤，可以通过感受的加强引导学生探究与发现，进行创造性的临摹，如变化构图，自由选择一些更多更好的表现题材等。
在课中也存在着一些问题，在对课堂知识点的讲解上，教师讲得布局还可以丰富多样些，课后延伸以点带面，欣赏其他名家蔬果或代表作，她突出重点，让学生对知识点的掌握落到实处，同时为孩子们课后学习做好铺垫。。
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