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评《彩云衣》一课
龙老师执教的《彩云衣》一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰， 目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感 到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、 采用开放的教学方式
随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，龙老师打破了传统的常规的课堂教学形式， 采 用开放的教学方式。首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据五年级学生的学习要求和美术学科特点，龙老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特 新颖的舞台表演的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，学生进行创作时，有的拿画笔画，有的用彩纸去剪贴，每个同学都能 选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
二、采用“互助互动”的学习方式
“互 助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生 自主学习的积极性。龙老师在本节课的教学过程中，采用“互助互动”的学习方式。“互助互动”主要表现在：第一将全体学生分成四个组，通过设计小组问答竞 赛、等环节四个小组之间互相竞争，组队内学生间互助互动，激发学习兴趣，提高学习效率。第二、抓住重难点，展开 “互 助互动”。教师出示图片，请学生欣赏，教师引导思考。第三、结合作业，“互助互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题 材同一事物的表现也各不同，作业的设计从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品《彩云衣》，促进了同学之间的交流，提高了作业的质量。第四、结合评 价，“互助互动”，评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
三、教学态度严谨认真
如 果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了龙老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。 教具齐全、课件精美、教案熟练，二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后 难，先个体后合作，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，并进行过多次试教的锤炼，在 课外下了不少的功夫。
不足之处：
一、 教师语言不精练，偏重口语化美术语言匮乏。
二、 课堂主线不够清晰，环节之间过度不自然。
三、 问题设疑缺乏启发引导性、探究性导致师生配合不到位。学生参与度不高。
四、 课堂预见性欠思考，课堂掌控能力需提高。
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公告：