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汤老师执教的《和妈妈在一起》一课从整体看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念。教学思路清晰，目标明确。教学中突出了学生的主体地位，不仅使孩子们感悟母子亲情，更激发了他们丰富的情感；既体验到美术活动的乐趣，又受到情感教育。
一：导入自然，合理。当学生们聆听着欢快悦耳的歌曲，看着画面上一对对儿憨然可爱的动物母子间的亲密的样子时，很多学生都露出了愉悦的表情，并很快被那温馨的场景所吸引，艺术情境的大幕也由此拉开。有的学生情不自禁地说：那是熊猫宝宝正和妈妈捉迷藏呢！有的说：袋鼠妈妈在给宝宝找食呢！学生情绪非常高涨，课堂气氛非常活跃。
二：情景示范，解决重难点。“这节课是让你们用彩泥制作动物们的妈妈和孩子，谁能说说母子间有什么相同点和不同点？”一个学生马上站起来说：“哈哈哈身子大，而孩子的身体小”老师赞扬地说：“你说的真棒！但它们的相同点又是什么呢？”“是它们长得都很像！”当教师用一大一小两块泥和学生进行情境对话，让学生设定如何表现母子亲情时。老师说：“妈妈和孩子有着浓厚的亲情妈妈不仅教孩子学本领，还关心和爱护着他的孩子，孩子也喜欢和妈妈在一起，老师手里这一大一小两块泥就代表着妈妈和孩子，你能帮老师设计一下他们的亲密动作吗？”“妈妈抱着孩子”，“妈妈背着孩子”，“妈妈亲孩子”，“妈妈和孩子脸对脸说话”，“孩子和妈妈戏耍”等等，学生说老师捏动作，就这样，师生不知不觉地在这种童话般的情境对话中，既体会了母子亲情，又展开了判断和创造想象的思维训练。使学生对艺术学习充满浓厚的兴趣。
三：装饰部分。让学生想象应该给妈妈和宝宝加上什么不同装饰，如给妈妈添头巾等，使形象更生动。
本课的教学将美术中的绘画和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的动物世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；进行艺术的感受、体验和创造。通过老师实实在在的启发和诱导，让孩子们充分感受到了母爱是世界上最伟大、最崇高的爱，由此，大大增强了学生们的情感体验。达到了事半功倍的效果。唯一一点遗憾就是作业有点单一。
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公告：