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评课稿(美术课) 授课内容:静物的构图和色彩(第一课 向画家学构图) 1、 本节美术公开课,课前各种剪纸静物教具的准备和多媒体辅助课件制作,以及精心设计的教案,体现了授课教师对校内公开课的重视程度。更为重要一点是通过多媒体辅助教学和各种静物道具的合理运用,加深了学生对静物画构图的直观形象,对完成本次课的教学目标起到了很重要的作用。 2、 本次课教学目的明确,教学步骤安排合理,学生从开始导入到最后自己动手完成2—4张小的构图,基本完成了本课课前预定的教学目标。 3、 课堂气氛比较轻松活跃,师教与学生始终处于互动、探讨的氛围中进行学习。 4、 本次课通过多种教学手段,如利用媒体工具和学生的示范制作,基本解决了本次课的教学重、难点,使学生了解了静物构图的基本形式和原理法则,并能通过自己动手完成简单的静物构图。
这节课总的是以学生发展为本,培养学生的审美能力、创新意识,遵循学生的认知规律,调动学生的积极性,突出体现学生参与学习全过程的教学思想。 通过创设情境,提出问题让学生经历“直观感受――直觉猜想――说理方法”的发现过程,让学生学到归纳,类比,观察,实验,猜想等一套合情说理方法。 能让学生在体验感受的基础上进行探索表现,激活了学生的表现欲望和创造冲动,在参与中展现了他们的个性和创造才能,使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥等。 教学重点突出,目标明确。让学生动手构图,提高了学生分析能力,开拓了学生发散性思维。 在整个教学过程中不是由教师把知识简单地传递给学生,而是创设由学生自己建构知识的过程,学生不是简单被动地接受信息,而是主动地学,教师成为学生学知识的积极帮助者和引导者,教师的作用从传统的传授知识的权威转变为学生学习的辅导者、合作者。 总之,老师在本课的设计与教学中能以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视实践构图,鼓励创造,并能及时予以讲评,符合了新的教学理念,使学生在轻松愉快的氛围中学到了构图知识,教师也很好的达到了教学目标。
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