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教学点评：
本课执教老师依据课程标准提出的指导原则，在认真分析教材和了解学情基础上，形成了教学设计的基本思路，使我们产生如下观感。
美术欣赏课涉及到作品、媒体、方法等一系列教学因素的选择、协调、适应。执教老师为学生提供适宜于他们参与美术学习的一种活动方式，即网络环境下的美术欣赏课。在欣赏作品过程中，多媒体课件时而特写、时而全屏，将高清晰度、色彩还原度高的作品展现在学生的面前；在查找资料过程中，学校专题网站为学生提供了关于作品介绍、画家生平等丰富的学习资料；在交流评价中，网站论坛为学生提供了表达自己感受，讲述自己见解，互相讨论的平台。教学实践证明有效地利用网络环境它所产生的效应是具有直观性、丰富性、参与性，它以完整的功能有效地取代了传统教学。
任务达成在很大程度上取决于教学策略的运用。在教学细节的处理上教师灵活运用了多种教学方法。“比较”是一种重要的思维方式，也是一种重要的教学方法。教师在教学中多次运用此法，执教老师精选了教学图例，清晰地展现了十九世纪前后美术作品在诸多方面表现出的差异性和丰富性，从而为“比较”教学活动的开展，为达到此教学阶段目标，提供有效地保证。
感受是第一性的，它能使学生产生无比鲜活的印象。执教老师采用实验法，用不同色彩的光源照射物体，让学生能清晰地观察到不同光线照射下物体产生不同的色彩变化，接着再欣赏相关作品，从而使体验层次逐渐深化，形成认识。
总括其教学设计特点。反映了在课程标准精神的指引下，教学理念更新后教学设计中出现的新变化。相信在这种参与性很强的学习活动中，没有一丝一毫的灌输和压制，我们将看到一个真正开放了的课堂。
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公告：