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    美丽的丝巾评课稿

    李老师老师执教的《美丽的丝巾》一课,也是属设计、造型课,课堂上主要以学生自我体验为主,教学中李老师下意识让学生去发现、去寻找、去探索染色的乐趣,真正达到美术课中“艺术缘于生活而应用于生活”的理念。
    本课教学中有这么几个环节值得肯定:
    1.  激情导入、展现自我
    根据本年段学生活泼好动这一特性,李老师采用了时装表演导入课题,这不仅提升学生的表现欲,也让学生真正做课堂的主人,让学生去吸引学生、让学生去带动学生、让学生去感染学生,揭示课题后,又以一则小故事牢牢吊住学生的胃口,激起学生对学习染色的浓厚兴趣。
    2.  师生探究、乐于其中
    课堂上除了模特身上的丝巾吸引学生的眼球外,学生的作品更是吸引人,在尝试折染和尝试练习这两个环节,李老师做得比较到位,现成的作品不仅能让学生发现折染的方法,通过师生探究,化难为易,让学生了解不同的折法会产生不同的图案和不同的染色效果,同时,在欣赏中形成创新意识。
    3.  尝试练习、循序渐进
    为了解决教学的重难点,李老师先是让学生观察折法,再让学生说说折法,并在练习中时刻提醒学生把握制作要领,为了让学生发挥其创造力,还鼓励学生动脑筋想其他的折法,以求标新立异。那么在动手操作这一环节,先讲单色染法,再讲多色染法,这样的过渡学生易于接受,难度也随之降低了。

    特级大师姜玉铭老师指出:美术课不仅要教会学生有关美术的技能技巧,还要教给学生美术的知识。由此可见,在美术课中,知识的传授是相当重要。这节课的知识面较广,除了要让学生懂得折法、学会染法之外,还要让学生了解色彩的搭配、留白,以及还要懂得宣纸的性能,黄老师在课堂中都做了精心的设计和恰当的安排。

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