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《金属小椅子》评课资料整理
第一环节：情境导入，揭示课题以欣赏实物模型的手段导入本课，让学生从直观认识，进而引导出本课的制作。我们今天就要来学习：我用纸做的多面体。我以情境欣赏导入本课的学习，易起唤学生的好奇心和学习兴趣，进而主动要求制作的愿望，为下面一个环节作好了铺垫。
第二环节：学习设计，这一过程中，让学生自己来讨论如何制作，如何创新，并提示同学小椅子哪些地方可以进行改进创新，并让学生欣赏了很多不同款式的小椅子，有利于学生创作思维的开拓。
教师的示范作品应做的更加好，只有好的作品范例，才能提高学生的质量意识。
第三个环节：以小组协作，设计制作每一位学生的动手操作能力发展不平衡，我以小组学习单位，开展研究性学习活动，由于本课制作比较简单，所以让学生分成了2人小组，进行合作。并提醒学生小组内分工要明确，人人动手，每人都有自己的制作任务，小组长做好协调工作。
如果制作阶段，让学生变欣赏音乐边开展制作，可能可以缓解教室内的气氛，让学生更轻松的开展制作。
本环节中特别提醒制作的作品应注重欣赏性和实用性开展制作，并强调安全与卫生在实践操作中的重要性。对于学生的生成性问题在操作中及时处理，在实际操作中来解决组合这个难点。我在学生操作
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公告：