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《会动的小纸人》评课稿 一、体验。本课从一开始就用了一个“阿凡提与地主之间的故事”做导入,就开始让学生体验了起来。直到最后,设计环节都没有离开体验。而且体验由浅入深,由易到难。让学生从玩中学、玩中鉴赏,从实践中提升自己的鉴赏美和创造美的能力。让课堂学风热烈,学情踊跃,学趣高涨。体现了新课标的理念。 二、综合。新课标中点到,多学科渗透教学的必要性,以提高学生的文化视野和知识面。在本课中,教学信息涵盖了多方面的内容。并能够做到联系生活各方面的常识,进行教学。最终也没有偏离以美术为本的教学。最终能够体现本课的主要目标,简要设计会动的小纸人,从中提高学生学习美术的兴趣。 三、创造。因为有了体验,所以创造就有了前提条件。因为有了体验,所以有了思维的不同感受和全新的领悟。从鉴赏入手,从模仿入手,从亲自动手、同桌协作中创造自己心中会动的小纸人。从而使学生的动手设计能力得到了增强。创新思维得到了培养。 四、信息素养。信息素养,是摆在新时期教师面前的新课题。不仅是纯技术方面的利用,更高一层是做到恰如其分、切合具体课堂实际的应用。还包括教师在课堂师生间课堂交流信息的反馈和处理能力。这一点似乎值得我们每位老师的练习。本课中,朱老师循循善诱,逐层深入。能够及时地捕抓课堂学生在学习过程中出现的新情况,并做到有效的处理。这一点是值得我去学习的。 总览这一课,不仅是学生学到了很多,我也受益匪浅。比如朱老师多媒体课间的制作,很实用而精美,声、图、字,丰富多彩。还有课堂教具的精美制作。
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