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评课稿 《花瓶》
张老师执教《花瓶》一课是小学美术第4册第8单元16课属设计、应用学习领域。在整个操作过程中要让学生达到以下教学目标：
1、 通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点以及美化的方法。
2、 掌握瓶子的对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出造型美观，大小合适的瓶子，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。
3、通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
在课堂上，张老师以她特有风格为学生营造了一个轻松的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
1、鼓励学生进行综合性与探究性学习
在教学中发掘教材的综合性学习内容，引导学生在美化花瓶的时候，采用不同的材料，不同的方法进行装饰。探究性学习是美术学习的一种好的教学方式，教师鼓励学生对问题多思考，自己找出解决问题的方法，提问：如何用最简单的方法在一张纸上剪出左右对称的花瓶呢？让学生通过小组讨论，分析，最后掌握对称剪纸的方法。
2、创设文化情景，培养人文精神
（学生作品完成），请你们把完工的花瓶进行摆放！（选择适合你花瓶大小的，颜色的，花纹的，注意左右花瓶的关系）（创设文化情景，寓养人文使学生较为全面的了解美术与生活的联系，美术应服务于生活，从而提高学生的审美能力，鉴赏能力创造能力，育养人文精神）让学生通过选（选择你适合你花瓶的位置）摆（摆时注意左右花瓶的颜色、花纹）放（整体观察你的花瓶的效果）使学生明白如何把课堂中的所学的知识运用到生活中，从而起到美术与人文的相整合。
3、重视学生的自评与互评
学生通过选、摆、放三个教学环节，其内涵就是要求学生培养他们的自信性，从而为他们的自评打下基础。请每个小组挑选你们认为最精美的花瓶，有小组长把它摆放出来 ，并说说你们的理由？让其他学生说说作品的优点以及改进的方法，使学生在评价过程中进一步巩固所学的知识、应用所学的知识，提高技能，培养审美情趣。
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公告：