会说话的手评课稿

教学点评：
金老师执教小学美术三年级《会说话的手》，本课的教学目标定位是手的造型表现，根据学生已有的知识与技能、个体间差异，通过对手的描、“半描半写”、写生三种递进式的教学方法，灵活的引导学生尝试、体验、发现、探索，可谓教学无痕，精彩纷呈。运用多媒体“手影戏”的欣赏，有效地激发了学生的学习兴趣；作业展评以“环境保护”为主题，学生的作业“手”贴于地球外围形成一副环保招贴广告，显示出《会说话的手》的多元话语体系，有效地体现出教学目标的深度与高度；整节课在情境、技法、学法、情感态度价值观实现了高度的统一，自然的融合。
会课对青年教师是很好的锻炼机会，金老师的课堂评价语十分丰富，在学生给她鼓掌是说的那句话尤其给人印象深刻，这充分体现出教师在关注学生，一节好的美术课应该给人以启示，美术课的直观性较强建议今后老师在备课时多画一画，以便了解教学重难点。“会说话的手”还可作一些调整：会说话的手是聋哑人的专利，可适当在课堂上让学生了解一些哑语，渗透对残疾人的关爱，也更好地体现出美术学科的人文性。



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