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本课的教学设计充分体现了新课程理念，表现出以下几个亮点：
1 、注重课程与学生的生活经验紧密联系，并且将教学策略贯穿始终。《美术课程标准》中指出： “ 美术课程内容与学生的生活经验联系在一起，强调知识、技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 ” 本课《居室的色彩搭配》即是很好体现课标精神的一节设计 . 应用课。教师将自己和学生的居家照片展示给大家，既贴近生活，又拉近了师生之间的关系。同时，又为接下来的教学埋下伏笔。包括接下来的通过教师在 “ 联惠家居 ” 和 “ 麦当劳 ” 所拍的照片，进一步引领学生关注身边的室内色彩搭配。
2 、注重在广泛的文化情境中认识美术，并且参与到传承和交流当中。教师选用凡高的油画作品：《卧室》作为随堂欣赏，既加深了学生对凡高绘画风格的理解，又通过这幅画的内容：卧室，与画面所表现的强烈色彩，找到了与本课 “ 居室的色彩搭配 ” 之间的联系，拉近了大师与学生之间的距离。还有介绍不同国家的禁忌色，有助于学生对世界多元文化的认识与理解。
3 、注重情感培养，并且在师生的情感交流中实现教学互动。首先，从本课主题： “ 我爱我家 ” 中可以见得，教师始终在潜移默化地带领学生热爱家庭、关注亲情。并且通过自编的小故事来帮助学生，在理解色彩知识的同时激发集体荣誉感。教师充分关注并尊重了学生关心学校、热爱集体的热情，将用来讲解色彩知识的生硬的立方体色块 “ 演绎 ” 成学校新添置的教学器材，学生们争先恐后地去搬。 “ 如果你跑在最前面，你会选哪种颜色的箱子？ ”…… 这些细节的设计，足以看出教师对学生的尊重。
本课也存在可以改进的地方：比如，学生作业的范围可以扩展到诸如餐厅、客厅、书房、儿童房、卫生间等，教师为学生们提供各式各样的白描稿，由学生自主选择来填充颜色。这样更有利于学生的自主探究。再如，教师在为学生提供参考图片的时候，应更注重个性化作品和往届同年龄学生的优秀作品的选择，这样更有利于激发学生的创作热情和张扬个性。
总之，通过教师在教学中的每一句话、每一个环节的设计，足以看出，教师对于课标理念的把握和对教学内容的深入挖掘，这些对于更好地实施新课程都显得尤为重要。
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公告：