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品德与生活《爱护花草树木》
评课稿
本次展示课的主题是“让品德回归生活，让品德在活动中内化”，希望通过活动在不知不觉中将道德原则内化为学生自己的道德信念，进而转化为行为习惯。周老师的课，原本为四年级的教材，经过修改和简化，在二年级上了这节《爱护花草树木》品德课。
回顾这节课：顺畅，如涓涓细流。但也有点小小的不足。
（一）听议结合，让学生明白花草树木的作用。但是作为导入似乎缺少了趣味性。而兴趣该是孩子学习品德的最重要老师。导语的设计也因过于专业术语而显得枯燥。如何让学生在快乐的喜欢的氛围中自然而然去明晓花草树木的作用？
（二）念唱融合，学歌导行。这一环节在试教过程中，孩子较感为投入，尤其是配以动画图片的直观显像。
（三）演演身边的事，角色体验中让孩子明白保护花草对木的重要。
整节课，孩子们很欢悦。表演是孩子比较喜欢展现自己内心与外在的一种方式。只是，我发现在表演过程中，孩子没有预期的感悟。有走形式之味，热闹的背后也许只有堂皇的观点。如果没触及内心的感动，形式的成功更突显了实质的失败。
（四）小结时，有一点生硬与牵强。
《小学德育》上有这段话：现代德育的失败告诉人们，只有道德认识、道德思维是不够的，道德教育只有激发主体的内在动机、内在生命体验，让儿童在各种关系中产生、积累、孕育情感经验，才能有效地提高他们的道德能力。想着，我们正是一直在追求德育的无痕，渴望课堂没有布道的口若悬河，没有训导的正禁危坐，让孩子在无痕的影响中，妥贴、自然学习过有道德的社会生活。
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公告：