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〖评析〗
王老师执教的《用心体会家乡》, 充分发掘了地方资源，引导学生通过调查、交流、合作、体验等途径，探究自己的家乡，了解家乡的情况及特色。学生从多方面收集信息由表及里地认识了家乡；从不同方面（自然状况、地形地貌、风景名胜、风俗文化）体会家乡的特色，进而激发了学生热爱家乡、乐于探究的情感，体现了品德与社会课程源于生活，又高于生活的教育理念。
在课堂教学中，教师能够创造性地使用教材。以四川省作为范例，从地图入手，帮助学生明确四川省的地理位置，并介绍了它的自然状况，以及地形地貌、文化等。能够对照书中的提示，启发学生自觉地从各个方面去体会自己的家乡，加以提炼，总结出方法，再让学生运用方法，对头脑中的知识加以整理、归纳，从而全面地体会到家乡是一个浪漫之都，升华了学生的情感。更值得一提的是，教师在课前充分运用学生收集的部分资料，通过小组合作、汇报交流，达到资源共享的目的。这样的做法，培养了学生良好的学习习惯，真正地以儿童的社会生活为基础，拓宽了他们的视野。
在课堂教学中，如果教师能够利用学生汇报的资料，引导他们向深层次体会家乡就更好了。例如，对家乡风光美景、风俗文化的教学是一个很大的范畴，在不到40分钟的教学中，既要注意教学内容的条理性，又要有所侧重；有的内容可稍微详尽一些，有的内容则可以简略一些。这样才有利于把握好教学时机，便于适当引申，帮助学生形成对家乡的自豪感，在不知不觉之中树立做家乡小主人翁的意识。体会家乡，重在感受，这是德育的关键所在。
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