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“这位年轻老师的课讲得真好”、“是啊，哪里像刚毕业的新老师啊，看那语言、神态，简直就是天生当老师的料……”，伴随着下课铃声的响起老师们还舍不得走出教室，情不自禁地评论着刚才听过的《我来帮助你》。
这是石老师讲的一节二年级品生课，这节课的设计能够把握住以儿童生活为基础，紧紧围绕儿童身边的事和人展开教学，符合品生课的学科特点，符合低年级儿童的特点，以图片为主，注重情境的创设，可以说优点很多，是一节很好的、典型的《品德与生活》课，老师的很多优点都值得我学习，但回到家再翻看一下听课笔记，回味这节课的时候，印象最深的有两个亮点：
一、 亲切自然的教态和准确到位的评价语言
到现在，石老师上课时那甜甜的笑容还能浮现在我眼前，她站在那里感觉就很亲切，而且这种亲切不是装出来的，看得出她真的很喜欢这邦孩子，始终是面带笑容和同学们交流，虽然课上她没有用“孩子们……”这种听似很亲切的称呼，而是以“同学们……”来称呼他们，但是师生关系很近、很融洽，学生不用担心说错了怎么办，敢于畅所欲言；而且，老师对每个学生的评价是丰富的、到位的，有对学生的肯定，有表扬和鼓励，有提出的希望，有的是共情，如：“是吗！你是这样想的，”“哦，你也是这样做的，真了不起”，“你真是热心的孩子”，“你很有爱心”
“你能看到别人的需要，真是很有心啊……”每一句评价都很好，并不单一、乏味，这一点值得我学习。
二、 独具匠心的板书设计
石老师的板书也是独具一格，对于二年级的品生课，有的教师觉得学生认字不多就只写课题，有的老师是用彩纸的图案贴于黑板，更鲜艳、醒目吸引学生注意力，而石老师却用普通的粉笔，记下了独具匠心的板书，并且最后针对板书的总结让我记得很清楚：“其实帮助别人就是一颗爱心，照顾到别人的需要，力所能及、合情合理地去帮助别人，就是更大的爱心，如果我们大家都能这样，就会给我们的生活插上幸福和快乐的翅膀！”（见附件板书设计）最后，在恰到好处的歌声中将本课推入高潮：“请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己……”
石老师的课给我带来了很多启发和思考，课后我留了石老师的电话，以便今后在业务上相互切磋，真的不敢相信：这么一位看似经验丰富、课上灵活把握课堂的年轻稳重的老师竟是刚毕业一年的支教大学生，真的是了不起，相信也真诚的祝愿石老师在以后的教学生涯中会有更卓越的成绩！
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