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本周，丁老师给我们开了一堂《善良是一颗真诚广博的爱心》的公开课。本课丁老师从善良是多种美德的基础和体现、善良之心是博大的、善良之心是无私的、善良要是非分明、善良要付诸行动等五个方面来讲述本课。基础扎实、环节清晰，条理明确。接下来，我们就从本学期的教研主题“教学内容的合理选择和呈现”来具体分析一下这节课。
第一个环节，请同学观看“洪战辉的故事”，回答“看了录像你最欣赏洪战辉身上的哪些品质？”从而得出“善良是多种美德的基础和体现”这个结论。这个环节视频的呈现，学生看的比较认真，但视频时间太长，可以考虑剪辑或用“感动中国”人物的颁奖词。同时对于这个视频，有部分老师认为时间较早，材料比较旧。但我觉得丁老师的处理较好，他特别提到洪战辉当时的年龄正是在坐学生的年龄，通过两相对比，更突出了洪战辉的善良，从感悟的角度，学生受到的触动很是很大的。
第二个环节：“探究园”，用了书本的“一只手套的故事”。在这个环节，丁老师请同学分角色朗读，比让学生自己看要更能引起学生注意。但是这个环节已经能够得出“善良之心是博大的、善良之心是无私的”两个知识点了，就应该一次讲完，不用一定一个材料得出一个结论的按顺序来，感觉比较浪费。下次可以改进。
第三个环节：发现身边的善良和第六个环节自己的善良行为，从设置的本意看是有人及己，但个人认为可以合并，因为学生身边最熟悉的应该是自己。
第四个环节：辩是非这个环节可以和第二环节合并，虽然内容很好，但因为前面已经可以得出结论，觉得没有必要再浪费时间。
第五个环节：播放flash《东郭先生》，内容很好，能很好的凸显教学的目的“善良要是非分明”。但是“善良要是非分明”是学生生活中最常出现的问题：比如借同学抄作业等，如果能借机再做一些类似的辨析，不仅能更好的落实知识，也更结合学生实际，起到思想教育的目的。
第七环节：丁老师直接用报纸的新闻教育学生行善要注意方法以及保护自己。联系生活现实，用理论指导实践生活，体现了思品课的最终目标。同时，运用最新的新闻，一方面说明思品课与现实生活的紧密联系，另一方面，用真实的报纸更增加了说服力。思品课上多了，学生总觉得老师的故事都是瞎编的，是骗小朋友的。而真实的案例则会给学生更深刻的震撼，更能够加深印象。
总的来说，本堂课丁老师的教学内容非常的充实丰富，呈现的手法也各式各样，能很好的吸引学生的注意力，调动课堂氛围。部分细节的处理非常的出彩，体现了老教师的功力，给我很多的启发。但在一些材料的应用上仍有可以商榷的地方。如何更好的挖掘材料的价值，发挥其最大的功效，是我们要探讨的重点。
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