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《给自己颁奖》评课记录
《给自己颁奖》的教学目的是让学生了解自己的优点，发扬自信。从而能够自信的面对生活。在教学准备上以漂亮的卡片作为奖状，让学生自己给自己发奖来激励自己，让自己充满自信。
一， 教师直接导入主题。
提问：今天老师给同学们带来了什么？然后出示手中的奖品——贴有奖字的漂亮卡片。言简意赅以直观的形式引起学生注意。
二，在授课过程中，以你说我猜的形式，通过说别人的特点来猜测被说的人是谁，提高了学生学习的兴趣，课堂气氛非常的活跃。很多同学越越欲试。将学生融入课堂，融入书本做的很好。说的好的奖励一张漂亮卡片，使学生积极性很高。
又以游戏的形式来开展教学，让学生学中取乐，在快乐中学习并且增强了自信，体验自己成功的快乐。体现了品德教学源于生活，回归生活，以学生生活经验为起点，获取直接体验。在课堂中创设生活情境，使学生产生相应的情感体验，激发了学生学习的兴趣。
教师在让同学们将自己的优点写到纸片上，在学生写的过程中又让学生再次肯定了自己，自己获得的这种对自己我肯定的体验，会让学生信心十足，重新来审视自身。师又让学伸出大拇指说：“我真棒，我真行。”加强了学生自我肯定的意愿，对于沮丧的学生会重新拾起一定要努力学好的愿望。
别人眼中的我，同桌互相说说对方的优点。让学生清楚自己在别人眼中是什么样子的，自身还存在哪些缺点，在别人的眼中自己有哪些优点。从而是学生能够客观的看代问题，客观的对自己做出评价。
老师眼中的你，使他们清楚的认识到老师是怎样看自己的，自己在老师眼中的样子如何?适当的对学生优点的肯定，增强了他们发扬优点的信心，及改正缺点的决心。
三，继续颁奖给自己，让他们确信缺点是可以战胜的，要继续努力发扬优点。
整堂课在轻松愉快有序的氛围中进行，充分体现了教学源于生活，创设生活环境，让学生在课堂中得到相应的情感体验的教学理念。
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公告：