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七年级思品第九课《保护自我》评课材料
今天听了秦老师的这堂课，我感触很深，使我对新课程标准中的自主、探究、互助与合作的教育理念有了更深刻地认识。整堂课始终能保持一种平等、民主、和谐、宽松、积极向上的情境和氛围。下面从这几个方面谈谈我个人的看法及评价。
1、教学目标的完成情况。
这堂课基本上完成了新课标下的知识与能力目标，让学生知道制定未成年人保护法的必要性及未成年人保护法的相关内容。秦老师在引导学生从他们生活，学习中的反面实例来说明未成年人的权利受到侵害时，也能从正面去引导、去分析。如：家庭里，母亲为你做饭，洗衣；学校里，成立鼓号队，促进学生全面发展，使学生体会到家庭、学校、社会、国家给予的深深的情，浓浓的爱，落实了情感态度价值观的教学目标。
2、教学过程方面
（1）教学方法上，秦老师采用了这种谈话的方式，让学生感受到知识就在身边，体现了平等的课堂氛围，建立了融洽、和谐的师生关系，具有亲和力，让学生感觉其人格得到尊重，那么学生主体的作用也就得到充分发挥，整个教学过程贯彻了以“学生为主体”的教学思想，来促进每个学生的全面发展，但是值得一提的是教学的对象似乎一边倒了，没有真正体现“面向全体学生”。如：举手的回答问题，胆小的就没有机会了；回答问题的大多是女同学。
（2）入新课和结尾的方式恰到好处。体现了亲密的师生关系。（先是交个朋友，然后再作个自我介绍），把学生在不知不觉中带进了知识的殿堂，引领到未成年人需要特殊保护的课题中去。让学生在愉快的心情下接受知识。在结尾的时候很自然的回归到主题中做到前呼后应。
（3）在难点问题的处理上，秦老师比较合理地安排了这节课的时间，并能做到突出重点，使重点内容在时间上得到保证。如“家庭保护、学校保护、社会保护分别用了
13、8、8分钟的时间，并能结合学生生活中的实例让学生自己去发现、去探究。因为“生活处处皆政治”只要你善于发现身边的事例，政治课堂就可以充满活力。但在难点问题的处理上没有把握好，如：哪些权利可能会受到哪些方面的侵害以及如何来依法保护自己的这是本节课的落脚。如社会不得招用童工。
（4）在教学设计上，各环节的逻辑性比较强，符号当前初一年级学生的思维特点及学生现有水平的实际情况，层次、脉落比较清晰，板书设计能使知识框架形成，但美中不足的是对未成年人保护法制定的必要性及保护的内容没有进行板书，而它们偏偏也是这节课的教学重点。
3、学习方式方面
秦老师在整堂课中能引导学生去思考、去探究、去质疑，充分体现了学生学习的自主性和探究性，反映了师生之间的互动与交流。通过对学生身边的实例，让学生通过自身的体验，领悟，感受，经历一次知识的生成和发现的过程，一变过去的“传授结论”为今天的“探究过程”。但是探究得不够深入。如：上网问题、该不该打孩子的问题、这两个都是与中学生密切相关是话题，却没有得到拓展与延伸。
4、教学效果方面
我认为教学效果不能仅从一节课的表面气氛来体现，而应该看学生从中得到的是表面知识，还是更深层次的内容，不难发现，这节课的形式与气氛都不错，但要让学生将知识内化为行动还要作出更大的努力。
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