|
|
|
让学生在合作交流中体验“分享的快乐”
——《分享的快乐》课例点评
《品德与社会》课程标准中指出：“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。”陈老师在《分享的快乐》这一课教学时，在完成第一课时教学任务的基础上，充分注重了“儿童乐于和适于接受”的教学形式，教师以学生在合作中的活动为基础，力求把活动与学生的生活经验和情感体验相融合，让学生在合作交流中体验分享的快乐。本课在教学中有以下几个亮点：
1、创设情境，激发情感体验。
本节课教学以学生最高兴的“六一”节为线索，开始引导学生观看一段录像——往年过“六一”节欢乐激动的场面，并让学生说说看录像后的感觉与体验。接着过渡到今年“六一”节即将来临，让小朋友出主意、想办法，要用什么活动或方式来欢度“六一”节。由于录像中的画面是学生亲身经历过的，富有童心意趣，所以能真正打动孩子的心，有效地激发学生的道德情感，为下步的“小组合作，分享快乐”这一主题活动作铺垫。
2、合作交流，激发情感体验。
“学会与人交流、合作，分享快乐”，是本节课的活动目标与教学重点之一。教学中老师善于引导学生通过“小组合作，分享快乐”这一主题活动，培养学生
|
|
公告：