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评品社课《我们制造了多少垃圾》
《我们制造了多少垃圾》是科教版《品德与社会》三年级第一学期第四单元《为垃圾寻找出路》中的第一课。课文通过展现生活水平提高后，垃圾数量、种类不断上升的现状，让学生知道垃圾已严重威胁到我们的生存环境，从而产生减少垃圾数量，探究垃圾出路，保护人类自身的生存环境的美好愿望。
在本课教学中，教师创设情景，组织学生在“生活条件好，垃圾产生的多”和“生活条件差，垃圾产生的少”两种生活方式中选择学生想要的生活方式。以此激起学生道德思维的冲突。
学生经过思考，亮出真实的想法，在持相同选择的同学进行组内交流时摸清学生原有的道德认知水平。在此基础上，引导学生充分阐述观点和想法。这时学生只是片面地对某一方面的得失进行思辨。作为“平等中的首席”的教师，不能忽视自己的主导地位，要对学生的选择进行判断引导。让学生在不断冲突中逐渐清醒地认识到：在创造富裕生活满足物质需要的同时，还要减少垃圾的产生，保护人类自身的生存环境。当然，学生品德的形成非一朝一夕。课堂上，教师运用一定的策略来提高学生的道德认识、促进情感的内化，然而短暂的数十分钟不可能彻底改变所有学生的认识，教师在引导的同时，应该允许学生暂时保留自己的想法。课后，教师还应因人而易、有的放矢地引导学生进行道德实践。只有两者结合，才能使我们的学生由他律转化为自律，获得健康、和谐的发展。
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