一年级英语评课稿
Unit 6 Toys
刘老师执教的对象是一年级学生，一年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。这一节课上的是深港教材第二册第六单元，关于玩具和方位的新课。如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，刘老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几点体会：
一、活动的设计有趣味性
刘老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过唱歌 <You are my sunshine>, <What’s this> 起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫。在新课导入的时候通过过实物展示玩具箱，并让学生猜箱子里的东西，边展示边教授新词。在练习巩固的时候，刘老师用what‘s missing？ Where’s my cat?等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。
二、活动的设计有层次性
本课中，刘老师在教学中先观察图片用带有”in, on, under”的句型进行表达，如： The cat is in the box 等等，。最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。
需探讨的地方：
1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。
2、对学生的新词操练存在机械性，不能完全调动学生的积极性，达不到乐学的效果。
总得来说刘老师的这堂课是非常成功的课，值得我学习和借鉴。
|
公告：