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听《反意疑问句》教学有感
听了王刚老师教学反意疑问句。反意疑问句是初中阶段英语教学的重点和难点，而这部分内容在教材中又比较分散，有必要把分散的知识集中起来串讲，分块复习，各个击破以提高学生的综合运用能力与应试能力。王老师在教学当中讲练结合实施教学过程。
一、结构认识：
在教学过程中，王老师首先从实例入手进行比较、分析与辨别，学生从结构上很快掌握反意疑问句的特征，增强了学生对该结构的实际运用能力，可谓温故知新，为后面教学反意疑问句的用法作了铺垫。
二、用法归纳：
还是从“练”入手，用幻灯片出示几个反意疑问句，让学生用口头表达的形式，进行附加疑问句部分的填空。接着教师针对口头表达中出现的问题，进行了有的放矢的讲解，以简洁、明快的表述方法，用表格形式，归纳反意疑问句的用法及掌握好反意疑问句的关键。
三、特例运用：
比如列出一些否定副词，还有如果陈述句部分的主语是不定代词nothing, something, everything时，后反意部分主语用i等等。王老师把这些作为一些特例罗列出来，引起学生关注。
四、综合操练：
教学当中尽量创设一定的语言环境，让学生在知识的运用方面，既掌握机械的语法规则，又能在口语表达中根据实际情况进行灵活运用。
总之，王老师的课上得很实在，非常具有可操作性和课堂实效性，让我获益匪浅。
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