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闽教版小学英语第八册Unit5 Lesson 9 评课稿 |
课题是闽教版小学英语第八册Unit5 Lesson 9 Shopping for Mother’s Day。笔者认为这节课最大的成功之处，在于情境与气氛的创设及情景、情感、情趣的交融，让学生在浓厚的母亲节的氛围中学会如何用英语去表达对母亲的感恩之情。
林老师对这节课的设计较为新颖独特。正如有位专家所介绍的那样：有些课文与其是一种语言的训练，不如是一种文化渗透。基于这样的理解和认识，本课的目标定位——通过情景创设，让学生充分感受母亲的文化，在此过程中让学生学会表达母亲节给母亲礼物的基本词汇dress,watch, handbag与句型I’ll give her a …与I’ll buy her a ….等------是很准确到位的。本课的教学过程中，林老师利用该课的课文为学生创设了较为真实的情景，设计了丰富多彩的教学活动，烘托出浓厚的文化氛围，从而实现了预定目标，给听课的老师们留下了较为深刻的印象。下面几点是林老师这节课的精彩所在：
一、 充分挖掘人文内容，烘托浓厚文化氛围
语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。英语课程标准明确提出：教师应拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识与能力。这一点在本课教学中得到很好地体现。林老师充分挖掘并活化了教材中的人文内容，通过创设景，开展活动，烘托气氛，让学生感受到了较为真实的母亲节情调。
二、 情景创设真实自然，激发学生参与兴趣
情景教学是小学英语教学的一个基本原则，兴趣和动机是促进学生认知与发展的支柱与动力。在本课的教学中，教师本人生动形象的形态动作、鲜明直观的多媒体画面，将学生带到了特定的母亲节的情景中，激发了学生参与的兴趣。尤其值得一提的是课文利用网络的照片与学生学过的英语解说词生动的展现了母亲的伟大。激起了学生的共鸣。
三、 活动设计丰富多彩，体现学以致用的教学理念
课堂活动是学生参与语言学习与实践的主要途径。在教学中，教师应依据课程的总体目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织学生积极参与，让学生通过思考、讨论、交流、合作等方式，在活动中学习和使用语言，完成学习任务。林老师结合课文设计了小组讨论，写电子邮件，说祝福语等活动，其内容与教材精密结合，其形式丰富多彩，其效果富有感染力，体现了引导学生在英语课堂中做事情的学以致用的教学理念。
儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的，教师应遵循儿童语言发展论的基本原理，训练学生的语言表达习惯。通过设置情景话题，让学生的英语语言能力在师生交际活动的频繁的话语输出中得到锻炼。让学生在一定的情景中得到情感的升华，使课堂达到情景、情感、情趣的交融。
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