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《查找网站LOGO》课例点评
王老师《查找网站LOGO》这节课的三维目标设计具体、恰当、可操作，符合课程标准要求，体现新教材的新理念；教学重点、难点考虑周到，课前教学准备充分；教学设计富有创意，教学过程学生活动积极，各个环节自然流畅，“问题式”教学法、帮助卡片、概念图等教学方法应用恰当，教学目标的达成度和教学效果均很好。
本节课有如下特点：
第一，这节课是教师根据课程目标和教材要求，自己设计的拓展课，因此载体设计要恰当，知识技能要求落实应与学生原有知识技能结构实行无缝衔接并适当提升，使学生易于上手，兴致盎然，而本课主题的教学内容恰好能满足这些要求，搜索网站、截图、图片另存、下载图片和FLASH动画；搜索图片另存；通过E-mail、FTP或其它网络服务方式将资料汇总；用文档分类、表格分类、概念图分类等，有些是已学内容但又是在新的情况下提高，有的就是需要探索学习的新内容。
第二，LOGO概念的引入，丰富了学生的认识，使全体学生学习有兴趣、有动力，使学习活动更有品位和美学意义，不仅增加学生的计算机文化素养，而且也激发了学生进行形象设计的创意与创作的热情，这说明同样知识与技能点的教学内容与教学过程，创新尚有很多工作可做，学科内容和教学过程设计吸引学生是调动学生学习积极性、保证教学成功的最重要因素之一，本节课的实际情景也正说明了这一点。
第三，在教师的有效引导下，每位学生独立学习获得相关信息和资源，小组成员合作学习进行交流与汇总整理，并进行评价协助，通过活动中的问题记录，使学生学习过程反映更清晰。通过帮助卡片解决技术上的难点问题，让学生学会学习，通过Inspiration概念图软件的应用，使学生能快速做出结构清楚、样式美观的结构概念图，让学生学会对知识的整理，培养学生对事物的归类能力。
第四，教学过程渗透版权意识教育和知识产权教育，既尊重他人的创意与创作，又激发学生创意设计热情和创新意识培养，这种引导值得提倡。
第五，本节课的最大特点是教学过程创新、流畅，让学生会学会用，学生学习热情高涨，教学目标落实，教学效能高，而且整个教学过程前继后续有系统思考，教学效果保障学生能力提升可持续。这是我们每一位学科教师所追求的境界。
可以改进的地方是，新颖的教学设计和教学方式教师还可以作一些深入思考。本节课中学生对网站LOGO的分类产生一些问题，是不是可以在教师教学设计思考方面找找原因。但教学上的创新和教学受到学生的欢迎，仍然是值得肯定的。
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公告：