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评《申请自己的电子邮箱》
这堂课的教学目标是让学生在网络上申请电子邮箱，通过电子邮箱发送和查收邮件，并通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
在本节课钱老师根据学科特点，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。
对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据小学生的年龄特点，钱老师采用直观演示法组织教学，增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。
钱老师将本课教学过程设置为四个环节：
1. 引入。
由《一封信的旅行》动画短片的引入，激起学生学习的兴趣，同时通过这个短片让学生知道了传统信件的不方便处，引出对电子邮箱的学习。
为了让学生进一步了解电子邮箱的作用，钱老师组织讨论：发电子邮箱的好处。学生通过讨论之后，更激发了想运用网络与人交流的愿望，然后再为学生设置任务，要求学生为自己申请一个免费的电子信箱。
2.主动探索，获取新知。
第一步，介绍电子邮箱的标准格式，许多学生会将网址与电子邮箱地址混淆。因此，我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格式。学生通过判断正误，基本掌握了电子邮箱的格式以及电子邮箱的用户名。
第二步，首先组织学生讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？并以在126上申请免费的电子邮箱为例，明确本课的第一个具体任务。并指导学生打开浏览器登陆126免费邮网站，根据学生实际，提示学生在输入126免费邮网址后不要忘记按回车键确认，巩固上网浏览网页的操作。
第三步，引导学生自主探索，通过小组合作学习完成。
在注册邮箱时，先让学生自主探索，学习注册电子邮箱。一小部分学生能成功，还有一大部分学生注册不成功，估计不成功的原因是：用户名填写不正确，注册资料填写不完整，有些同学没有仔细看填写要求。此时，钱老师充分调动已经成功的学生的积极性，请一个学生通过广播演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。用怎样的用户名和密码又好记又安全？提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要便于记忆。注册资料填写完整后，按提交，当出现注册成功的页面后，根据页面提示记下自己的邮箱地址。学生演示完后，请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题，网站会提示注册不成功的原因，然后鼓励学生修改注册信息，直到成功注册。
在注册好邮箱之后，提出收信和发信的任务，让学生自主探索，学会发信和收信。在部分同学完成的情况下，再请一名学生演示发信的步骤，通过广播演示，请同学们从中讨论如何正确的成功的发送电子邮件。
3.自主学习，巩固新知。
要求学生组成小组互相合作，收集同组学生的电子邮箱，给他们发送电子邮件，说出自己想说的话，成功发信，体验成功的快乐。
最后钱老师进行本课总结并引入下节课的内容：同学们在学会了发送邮件之后，面对全班所有的电子信箱地址，记下来非常的麻烦，电子邮箱中也有一个通讯录的功能，在今后的课堂中再来一起学习。
本课的教学设计，钱老师结合学生的实际情况，创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透“自主——尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性，取得较好的教学效果。
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