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    申请电子邮箱评课稿

    评《申请自己的电子邮箱》
     这堂课的教学目标是让学生在网络上申请电子邮箱,通过电子邮箱发送和查收邮件,并通过自我探索,协作学习,培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
    在本节课钱老师根据学科特点,将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课,在任务驱动下,激发学生学习兴趣,引导他们学会去发现、去思考,寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容,体验成功的快乐。
      对于大部分学生来说,独立完成一项任务有一定的困难。根据小学生的年龄特点,钱老师采用直观演示法组织教学,增强教学内容的直观性、启发性,使学生更好更快地掌握操作技能。根据实际让有经验的学生进行演示,充分调动这部分学生的积极性。
    钱老师将本课教学过程设置为四个环节:
    1.     引入。
    由《一封信的旅行》动画短片的引入,激起学生学习的兴趣,同时通过这个短片让学生知道了传统信件的不方便处,引出对电子邮箱的学习。
    为了让学生进一步了解电子邮箱的作用,钱老师组织讨论:发电子邮箱的好处。学生通过讨论之后,更激发了想运用网络与人交流的愿望,然后再为学生设置任务,要求学生为自己申请一个免费的电子信箱。 
    2.主动探索,获取新知。
      第一步,介绍电子邮箱的标准格式,许多学生会将网址与电子邮箱地址混淆。因此,我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格式。学生通过判断正误,基本掌握了电子邮箱的格式以及电子邮箱的用户名。
            第二步,首先组织学生讨论:哪里可以申请到免费的电子邮箱?并以在126上申请免费的电子邮箱为例,明确本课的第一个具体任务。并指导学生打开浏览器登陆126免费邮网站,根据学生实际,提示学生在输入126免费邮网址后不要忘记按回车键确认,巩固上网浏览网页的操作。
    第三步,引导学生自主探索,通过小组合作学习完成。
    在注册邮箱时,先让学生自主探索,学习注册电子邮箱。一小部分学生能成功,还有一大部分学生注册不成功,估计不成功的原因是:用户名填写不正确,注册资料填写不完整,有些同学没有仔细看填写要求。此时,钱老师充分调动已经成功的学生的积极性,请一个学生通过广播演示讲解注册过程,请不成功的同学仔细观察,自已不成功的原因在哪。用怎样的用户名和密码又好记又安全?提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求,用户名和密码要便于记忆。注册资料填写完整后,按提交,当出现注册成功的页面后,根据页面提示记下自己的邮箱地址。学生演示完后,请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题,网站会提示注册不成功的原因,然后鼓励学生修改注册信息,直到成功注册。
      在注册好邮箱之后,提出收信和发信的任务,让学生自主探索,学会发信和收信。在部分同学完成的情况下,再请一名学生演示发信的步骤,通过广播演示,请同学们从中讨论如何正确的成功的发送电子邮件。
     3.自主学习,巩固新知。
      要求学生组成小组互相合作,收集同组学生的电子邮箱,给他们发送电子邮件,说出自己想说的话,成功发信,体验成功的快乐。
      最后钱老师进行本课总结并引入下节课的内容:同学们在学会了发送邮件之后,面对全班所有的电子信箱地址,记下来非常的麻烦,电子邮箱中也有一个通讯录的功能,在今后的课堂中再来一起学习。
         本课的教学设计,钱老师结合学生的实际情况,创设情境,以任务驱动法贯穿本课,始终渗透“自主——尝试”的教学思想,让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的,最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性,取得较好的教学效果。
     

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