文字动画评课稿

评课稿《文字动画》
赵老师执教的《文字动画》这节课教学流程由“情景导入明确目标——自主学习，探究新知——尝试操作，形成技能——作品评价，拓展思维——课堂小结”这一知识链的五个环节组成。能立足课堂，培养学生思维能力，动手能力，自主探究能力。
1、老师的“引”，让思维点燃。赵老师在导入时，通过演示老师制作好的课件引入，激起了学生探究的欲望和思维的动力，“老师的图片和文字可以动，是怎样动起来的？”这样为本课确立了探究的主题，让学生有了探究的欲望。
2、任务驱动的教学方法，让学生的探究能力有所提高。在“自主探究文字图片是如何动起来的”这板块是以成果为核心，展现为主线，体验为动力，探究为过程，学生主动参与的方式，保证了课堂教学效果，也让学生的自主探究能力有所提高。
3、本课结束时，大部分学生已能根据老师的要求，给文字图片添加动画效果，并设计整张文字动画的效果，学生对知识点掌握比较牢固。



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