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评《多彩的气球》
本节课《多彩的气球》的主要教学任务是让学生能正确运用计算画图软件的椭园工具、曲线工具、填充工具及椭园填充模式等工具进行画画，制作作品。通过教师有效地教学指导，学生的动手技能、思维能力、情感等方面都得到一定程度的提高和培养，应该说整节课是一节比较成功的课。
在教学方法方面：首先教师能较好地创设问题情境，通过演示几个故事画面，让学生仔细观察，导出本节课讨论的问题――《多彩的气球》教学内容，很自然。然后，教师设计了几个反问句（大家想知道这些彩色的气球是怎么画出来的，想知道吗……），刁足学生“胃口”，使学生急于想动手探究其中原逶，这种教法很符合小学生心理特征和认知特点，激发其旺盛的好奇心和求知欲，通过层层推进，直至教学目标实现。
在整个教学过程中，教学能紧紧围绕教学目标，教学目标的指向性十分明确。教师通过问题的“抛出”，学生能按照教师的教学意图，由浅入深，由简单到复杂展开，步步深入，最终使学生都能有效地掌握画图软件中几个重要工具的正确使用的教学任务（椭园工具、曲线工具→填充工具→填充模式；无色彩→多姿多彩；椭圆→多边形），由于有效的教法，学生的思维得到了培养，能力也得到提高，如：教师作业——大显身手（要求：颜色鲜艳，形状多样，创意特别），其特别之处在于每项要求均可得一星“”，学生在教师奖励性策略激励下，其自主性学习得到最大范围的提高，他们积极思维，努力创作作品，应该说学生的发散性思维得到有效培养。同时让学生的作品演示，进行自评、互评，最终产生一个“三星”奖获得者，并教师亲自颁奖。荣誉是高尚无价，学生的学情空前高涨，教室里充满着一种勇创佳作的激情，气氛热烈，效果很好。
在整个学习过程中，学生能在教师的启发指导下，充分发掘自主潜力，积极思考，努力探究新知。通过自身感受，利用画图软件，学生能会画气球，画好气球，画出新意，画出理想。学生由此逐步学会各种画图工具的正确使用，从而使学习进入佳境，学生创作佳品。通过学生对作品的自评、互评及师评等过程性评价，学生不但锻炼了口头表达能力，而且培养了学生学会仔细观察、积极思维辩析的逻辑推理等能力。
但对教学目标的制定方面还不是较好，其目标的明确性还不够具体，比较模糊，要加强针对性问题，这样，教案的质量可能更高些。
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公告：