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听《泉水》一课有感
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界……
陈老师执教的《泉水》一课，就犹如这山谷中的一汪清泉，清新质朴，使人感受到，语文就像滋润心田的山泉，应坐在山谷中静静地听。学习语文，好比听泉，而语文课堂，便是那山泉流过的地方。
这堂课教师没有制作精美的课件，没有设计优美的语言，没有安排热闹的活动，有的只是教师及时的引导评价、学生静静的朗读，认真地写字，有的只是思维的碰撞，情感的交流。这样真实朴实扎实的语文课堂，正是新课程改革下语文教学理性的回归。
这堂课有许多的亮点，但让我感受最深的有以下几点：
一、扎实有效的词语教学。这篇课文有许多类似于“火红的杜鹃花”“大口大口地喝水”“很多很多”这三类的词组，教师在教学时引导学生深入品析这些词组，进而加深对重点句段的理解的，在此基础上引导学生有感情的朗读。更为可贵的是教师还把这些词组写在黑板上，引导学生拓展：还有哪些这样的词？并要求学生积累在“采蜜本”。我想，如果每堂课都能这样扎实有效地进行词语教学，无论是对于学生的语感培养还是习作能力的培养，都是大有益处的。
二、温馨激励的评价语言。课堂上，教师的评价语言如同和煦的春风，拂过学生的心田。“你真会读书！”“你是个爱动脑子的好孩子！”“看得出，你是在用心读书！”受到鼓励的孩子小脸涨得通红通红，小手举得老高老高，这样的语文课，孩子们爱上！这样的评价语言，更是体现了新课程理念下，师生间的平等交流。
希望每节语文课，我们的学生都能这样静心听泉，潜心读书！
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公告：