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听了吴老师执教的这节课，我对<<语文园地>>的教学有了不一样的认识，我深刻的感受到课堂不单单是知识积累的过程,更要我们老师在设计教案中多思考,要开展丰富多彩的学习活动，以丰富学生的语言积累，扩大学生的知识面，培养学生的学习兴趣，指导学生掌握学习的方法。更多的是利用现代媒体，拓展语文学习渠道，为我们的语文学习拓展开放式的新天地。在这节课中有很多值得我学习和借鉴之处：
第一、 创设轻松愉悦的氛围，让学生徜徉“情境之乐”
二年级的小朋友仍是好动爱玩的，思维以形象思维为主。在他们的观察和想象中，客观世界是拟人化的、丰富多彩的，大至入眼之物，小至一张图片，在他们眼里，都是有情感有智慧的精灵。根据学生的这些特征，吴老师设计了笑话引入展开教学，即缓和稍显沉闷的课堂氛围，也愉悦了孩子们的心灵，从而对接下来的课堂教学充满了期待，牢牢地把学生的注意力凝聚到教学中来。之后出示两幅找不同的图片，也较好地激发了学生学习的积极性。
第二、引导学生自主学习，让学生浅尝“发现之乐”
语文园地给孩子们提供了一个思维的空间，很多题型都能促进学生独立思考，引导学生去发现一些规律性的东西，有利于学生思维的发展。教学中，吴老师就很善于利用教材的文本资源，引导学生自己去寻找发现规律，并进行迁移。课堂上，我们在较多地方都听到了这样的引导语“你们是否能够用你们智慧的双眼发现什么”或是“这组词语又有什么规律呢”等等。孩子通过自己的思考发现的东西是很难再忘记的，而且通过自己的思考，有了新的发现，那种成功的体验是刻骨铭心的，是会产生巨大的学习动力的。
第三、收获学习成果，让学生感受“成功之乐”
“语文园地”中的栏目很多都是以“我会……”的形式出现的，如“我会读、我会找、我会认、我会填、我会连、我会猜”等等，这种亲切自信的小标题，是激励学生自主学习、主动学习的有效方式，有利于培养学生学习语文的自信心和成就感。这节课在吴老师的精心组织教学下，学生在学习活动中，充分地品味到成功的乐趣。学生通过老师的引导，识记了生字新词；积累了正反义词；练说了句式；
第四、注重拓展延伸，.让学生享受“创造之乐”
语文是实践性很强的学科，语文学习的外延和生活相等。学生通过语文实践活动可以获得更丰富，更鲜活的语文知识，可以把通过感知、思维、记忆获得的知识运用到实践中去，更好到发展语文能力。我们可以看到吴老师设计的每一个教学环节都有相应的拓展和延伸，做到了在生活中学语文，用语文。
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