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评 《全神贯注》
洪老师的课给我留下了深刻的印象。整堂课设计巧妙，洪老师创设种种机会，适时点拨，引导，较好地培养了学生观察，理解，想象的能力。洪老师在教学课文时紧紧抓住“全神贯注”这个文眼逐步展开教学。首先让学生理解“全神贯注”的意思，接着让学生说说课文写了谁全神贯注做什么？帮助学生整体感知课文的主要内容，理清课文结构。课文的第二自然段重点写了罗丹的动作、神态，没有很多语言和心理描写，这就给读者留下了想象的空间。在引导学生研读课文这部分内容时，洪老师能够紧紧围绕本次活动的主题“充分关注表达，提升语言素养”运用多种教学策略，设计语言训练，使学生既学得表达，又习得表达。老师先将这一节分为三部分，然后让学生讨论这样分的理由，从而让学生了解作者的行文思路。接着，教师又引导学生读懂作者从“看到、听到、想到”三方面进行详细描写，尤其是引导学生想象罗丹仿佛在说些什么，既培养了学生的想象力，语言表达能力，又进一步体会到了罗丹工作时的全神贯注。在这个过程中，学生深深感受到罗丹当时的工作状态，理解了“全神贯注”这个词语的含义，从而更好地走进了人物的内心世界。在课的尾声，教师又引导学生观看课伊始时播放的朗朗激情四溢演奏的视频，按照“开始、后来、最后”的顺序，把看到、听到、想到的内容说清楚、说具体，课后再写下来。这样的教学，层次清晰，步步深入，学以致用，使学生的语言表达得到了提升。
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