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评《麦琪的礼物》
最近听了一节语文课公开《麦琪的礼物》讲得非常好,很成功。有以下几方面值得肯定。
一、紧扣单元目标,确定本课的学习目标:
1、本课的知识目标：
体会小说精妙的构思。
感悟作品优美的形象。
2、本课的情感目标：
体会崇高善良的人性美。
尊重他人的爱，学会去爱别人
二、重点突出、难点突破
重点：理清故事情节、体会精巧的构思。
难点：把握文章思想内容，感悟人物形象的人性之美
三、教法得当：
教法:本文是一篇小说，依据新大纲和新课标的精神，设计成一堂文学欣赏课，重在教会学生欣赏一般文学作品的方法。
学法：根据本课教材的特点，以“美美地读----美美地品------美美地说-----美美地写”作为本节课的学习方法。
四、教学过程井然有序、课堂效果很好
教学流程如下:
导入：播放钢琴曲《蓝色的爱》，营造一种温馨亲切的氛围。
教师在袅袅余音中导入：倘若世界是一间小屋，爱就是温暖小屋是的火炉；倘若世界是一艘航船，爱就是茫茫大海上的明灯；倘若世界是一幅油画，爱就是它上面绚丽的色彩。今天我们就来学习由美国短篇小说家欧.亨利编写的一个爱的故事------《麦琪的礼物》。
第一板块：美美地读。
阅读是一种高雅的情感体验。一篇佳作，能激起我们心灵深处情感的浪花。请大家选择你喜欢的一种阅读方式，初步感知课文，并完成以下问题的探究：
初读：利用工具书注音释词，了解作者基本情况。
再读：理清文章结构，体会情节的精妙之处；感悟人物形象之美。
三读：重在体味文章感情，感悟“爱”的含义。
第二板块：美美地品。
欣赏小说是一种个性化的阅读行为，可以从故事情节、人物形象、语言风格、小说主旨等方面进行。请同学们自选角度，以“美在......”的形式，说一句欣赏小说的话。
亮点欣赏举隅：
★美在小说的悬念设置。
★美在小说的结构巧合。
★美在小说出人意料的结局。
★美在人物形象善良而充满爱心。
★美在本文生动感人的细节描写。
★美在本文的语言风趣幽默。
★美在本文的主旨-----充满着圣洁温馨的人情美、人性美。
教师归纳学生欣赏小说的角度，点拨指导欣赏小说常用的方法。
情节------巧。
欧.亨利不愧是编织故事的高手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银线，围绕他们作者设置了一个又一个的悬念，布局了一个个巧合，正是这些悬念和巧合抓住了读者的审美情趣，这是典型的“欧. 亨利情节”。
形象-----美。
德拉肖像很美：瘦小灵活，身材纤细，眼睛晶莹明亮。她有着让希巴女皇“珠宝和首饰”相形见绌的头发。可以想象她外表的美丽。她挚爱着自己的丈夫，不惜卖掉自己最宝贝的长发，表现出纯真善良的美德。
语言------趣。本文采用幽默风趣、诙谐俏皮、夸张比喻的风格，让读者醒悟内在的庄严的思想感情，在生动活泼的语言中启人深思，这种风格被称为“含泪的笑”。
主旨------爱。
小说赞美了主人公纯洁善良的心地、相濡以沫的爱情，赞扬了放射着人性美的爱心，给人以美的熏陶和感染：真挚的爱情是最贵重最值得珍惜的礼物。
教师归纳欣赏小说的一般方法：
★理情节------(巧)
★感形象------(美)
★品语言------(趣)
★悟主旨------(爱)
运用这种欣赏方法，课外阅读《哑夫妻》。(材料下发)
第三板块：美美地说。
欣赏文学作品能激发我们的情感体验。为了加深对课文主旨的理解，请同学们用形象的语言进行创造性的实践活动------“献上一句爱的话”。
小组合作，提交班上讨论评价。
亮点举隅：
★爱就是妈妈在狂风骤雨中送到校门口的一把伞。
★爱就是爸爸满面尘灰走到家时，我沏上的一杯热茶。
★爱就是昏黄的灯光下，妈妈千针万线密密编织的手套。
★奶奶的爱是一壶陈年老酒，品一口，我就醉了。
同学们即席发言，大家评价。
教师小结：爱就是患难与共中一个温暖的眼神，相濡以沫中一块仅有的糕饼；爱是父亲一次粗糙的抚摸，是母亲一次温柔的注视。希望同学们在今后的生活中，学会尊重他人的爱，同时也学会爱他人。你就会发现，爱是一首绵长悠远的诗，让人阅读一辈子，回味一辈子，感动一辈子......
第四板块：美美地写。
“一粒沙里看世界，半片花上说人情”是欧.亨利现实主义写法的真谛。请你模仿这种写法，发挥你的想象，将杰姆卖表买发梳的细节描述出来，不少于300字。
五、创意新颖：
1、理念新。《语文课程标准》倡导“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手”。本课营造了一种开放性的氛围，特别是第二板块，让学生反复阅读的基础上，探究小说在故事情节、人物形象、语言风格、小说主旨等方面的美点，鼓励学生合作学习、自主学习，从而“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和实践能力的发展。”
2、课型雅。小说作为文学作品的一种体裁，以文学欣赏的课型来学习，尤有新意，尤有美意。这种课型，在当今新课程标准中的背景下而显得更有积极意义。课程标准在“7---9年级的阅读教学”中说道：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”本课摒弃了传统课支离破碎的分析、味同嚼蜡的讲解。第三板块的实践活动“献上一句爱的话”充分调动了学生的生活积累，关注了学生的情感体验，提升了学生的语文素养，给学生以酣畅淋漓的美的享受。
3、目标实。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是语文教学的三维目标。本课在学生探究的过程中，指点学生欣赏文学作品的角度和基本方法，培养了学生读、说、写的基本能力，提高了学生的欣赏品位和审美情趣，让学生在文学作品的理解、鉴赏中受到高尚情操与趣味的熏陶，受到 一次爱的教育、美的教育。
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公告：