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评《琥珀》一课
方老师所授的《琥珀》一课，老师的基本功比较扎实，教学目标明确，教学思路清晰，教学方法比较得当而灵活多样，面向全体，因材施教，教学效果比较理想。
整个教学过程老师都给学生创造机会，让他们主动参与，教学方法、重点和难点的提出与处理得当，突出了重点，抓住了关键。课堂气氛融洽和谐，教态亲切、自然、端庄、大方。
老师的教学基本功比较扎实，语言规范简洁，板书工整、美观，指令言简意赅，层次清楚。
老师能熟练运用现代化教学手段，把课文、多媒体、学生的参与有机结合起来，又不唯“现代化”，而是与传统的教学手段有机结合，使课堂一直比较有活力，学生的注意力一直高度集中，参与的积极性一直高涨，思维的活跃性一直保持，学生参与课堂的面很大，每个学生平均都得到两次以上的机会表达。
这节课比较成功的地方是整个教学过程都以学生为中心，如形式是小组讨论、设计是学生上板展示、以组为单位回答、复述、知识与思维的拓展，可以说老师只是起了一个组织者的作用，引导着学生一层一层的理解课文、发展能力。
还有一点让人印象深刻的是老师很注意传授方法。在学生板书琥珀的形成条件时，老师提醒学生由“阳光”思考到“热辣辣的阳光”、“时间”到“漫长的时间”，对引导学生细致严谨的作风是会有很好的示范效果的。
最后，从教学效果来看，教学目标达成，教学效果好，学生乐学、会学、学有成效，还开拓了思维，展示了能力。
有一个不足是在复述这一过程所占的时间过长，老师的引导也稍却创意，使得这一环节比较沉闷。
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