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评课记录：
《石榴》是苏教版第五册的讲读课文，作者以季节变化的顺序描写石榴抽枝、长叶、开花、结果。语言生动形象，记述条理清楚这篇课文以季节的变化，按照石榴的生长过程（即：抽枝、长叶、开花、结果）来描写石榴，文章用词、用句非常生动，特别是多处采用拟人句，使得无论是石榴花，还是果实，都显得可爱无比，诸老师在教学时以下方面是做得比较好的：
在品读中，教师抓住了文本中精美的词句，引导学生理解感悟。《石榴》这篇课文词语非常丰富，如作者用“红白相间”、“晶莹透亮”、“玛瑙般”等词语描写出了石榴子儿的样子和色彩美；用“酸溜溜”、“甜津津”写出了石榴的味道。教师采用多种手段，帮助学生理解这些优美的词语，让学生内化为自己的语言。
诸老师精心制作《石榴》的课件。枝叶、花朵、果实的图片和《赞石榴》一诗，不仅丰富了文本的内涵，还有效地促使学生产生阅读期待，愉快地品词析句，读文悟情。一方面引领学生走进文本，又跳出文本，另一方面让学生得到拟人手法的口头训练。
本堂课中教师引导学生以读学写，读写结合，读中悟法，如第四自然段介绍了石榴果实里面的样子、颜色、味道，用词优美。教学时在引导学生反复诵读、品味好词佳句后，又带领学生回忆了文章的写作手法，指导学生仿照这样的写法，学写一种水果。这一作业布置，具有针对性，使课内学得的观察方法迁移于课外，真正做到了课内外的有机结合
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