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有幸欣赏了纪老师《笛声》，纪老师对课堂的整体的驾驭能力值得好好学习。高年级的语文教学要讲究提纲挈领，纲举目张，老师在课堂上不能完全做学生的指挥棒，就课堂教学的组织上纪老师处理得更是妥帖。上课一开始纪老师就抓住了文章的主线，纪老师提出“课文为什么会以笛声为题呢？”这样也可以说一下子就抓住了学生的思维，调动了学生们的积极性，接着就再进一步研读课文内容，由此就增强了课堂的整体效果。就教师关注表达方面，纪老师做的也十分好，通过观课我能够看出，纪老师对教材研究的也十分透彻，在课堂上能够看出纪老师对本课的行文思路，语言表达等各方面考究的也很透彻。老师也更能立足于学生，多站在学生的角度上思考问题，使学生与作者的情感产生共鸣，由此也达到了提高课堂效率。
授课中，纪老师还使用了多种教学手段，创设了优美的教学情境，设法把学生置于文章的情景之中，如同在于作者对话，也就是使学生“入乎其里”，由此让学生在轻松、活泼的氛围中汲取知识。如通过指导学生对描写笛声语句的朗读、思考，以及对笛声录音的欣赏等多种学习形式，让学生真切感受到老木匠笛声的优美、动听、婉转和神奇的魅力，最终达到了从语言积累到语言运用的内化的这一过程。在这一堂课中，纪老师不仅关注到了作者的表达，同时也关注到了学生的表达，真是让我受益匪浅！
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