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《冬阳·童年·骆驼队》是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。文中“冬阳”、“童年”、“骆驼队”三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。
今天听了五年级万老师执教的《冬阳·童年·骆驼队》一课，真切体会到教师犹如把学生带进了童真、童趣、快乐的童年世界。教学时，万老师紧紧抓住冬阳、童年、骆驼队这三个词导入，直奔重点，抓住有趣，让孩子笑谈童年趣事，学生在读、议、悟的过程中，通过独学、对学、师生互动的学习等方法，让学生感受到作者童年的童稚。在教师的点拨下，学生进行探究性学习，以不同的理解纷纷感怀逝去的有趣童年，其理解的深度、情感的厚度、心灵的广度， 似乎就是在不知不觉间、在读读说说间，那么自然而然地发生了，我要说，其课如茶，但品起有味。
好课万千，韵味各异：有的像美酒，芬芳浓烈，饮之醉人；有的似白水，纯极淡极，却不失本真；有的则如清茶，香在隐约之中，味在有无之间，然品之却自有一种回味久久不散——这便是一种境界，是课的境界，也是人的境界，也是教师教学技艺的体现。
万老师构筑的这一课堂也正如茶意，舒缓平淡，看似信手拈来、波澜不惊，细察之却处处匠心独运，回味深长；而执教者在课堂上表现出的那一份从容恬淡、含蓄幽雅，也正合了茶道之本清韵悠长。
当能，小学生的心智发育还不是很成熟，感受活泼激越的情绪还比较容易，而要体会这样悠远感伤的情绪学生难于入景入情。这也是考验我们教师如何守护童真，呵护童心，激活童智，激发童趣的功底。
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