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引导学生体会妈妈无私的爱
——《哈哈哈爱》评课
有幸听了陈老师执教的《哈哈哈爱》一课，感触颇多，受益匪浅。现总结一下收获：
一、歌曲导入，激发学生兴趣
一 上课，老师便亲切地说：“同学们，在我们学过的歌中，哪一首是唱给哈哈哈？”学生回答后，老师又说：“老师送给你们一首歌听一听！”同时播放《世上只有妈 妈好》这首歌，学生情不自禁地拍手跟着唱起来。这样一来，不仅激发了学生的兴趣，而且很自然地导入新课的学习，可谓巧妙。
二、学法的指导，准确到位
在认生词这一环节，当学生理解出了“教诲”一词的意思时，老师追问：“你是怎么知道的？”学生回答后，老师及时总结学习方法：“遇到不认识的字，查字典是个好办法！”学生在无形中学习了理解词语的方法，而老师学法的指导适时到位。
三、朗读指导，充分贴切
课 堂上，老师自始至终引导学生通过自读、指名读、联系实际谈感受后读等形式，使学生做到有感情地朗读、美美地读。例如：当讲到“我”打碎了暖瓶还撒了谎，妈 妈的爱是责备的目光时，老师引导学生：“想一想，你有没有这样的经历？你当时的心情怎样？”学生回答“害怕”，老师又说：“那么我们来看，课文中的小作者 撒了谎什么心情？请同学们仔细读一读，看能不能读出小朋友当时的心情！”结果学生读得恰到好处。这样的朗读指导还有多处，
可见老师在指导朗读方面着实下了功夫。
四、激励的语言促学生积极学习
在 认字一环节，学生读错了字，老师很自然地说：“没关系，出了问题我们一起解决！”使学生信心倍增，主动与老师找到正确答案；当学生不敢表达时，老师说：“ 做个勇敢的人，有勇气说出来！”老师一鼓励，学生便踊跃发言了。课堂上，老师始终语气温和，与学生娓娓道来，使学生主动学习、积极发展。
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