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在本次兄弟学校之间的研教互动活动中，我有幸参加了关于“学生学习”的议课活动。胡敏老师上的《假如》一课，我有以下一些感受。
首先，学生准备充分，朗读正确。学生在读第一节诗时，单独读书3次；读文章第二节时，学生单独读书4次；读第三节时，学生单独读书5次。在这么多次的读书过程中，学生仅仅读错了两个小小的地方。这对于我们学校的学生来说，已经是非常不容易的事情了。这充分说明学生在课前做了很多准备，老师在备课过程中下了很大的功夫，这都是值得我学习的地方。
其次，学生善于倾听，老师善于引导。老师在课堂上用了很多方法来引导学生倾听老师和同学的发言。比如在读诗歌第二节的时候，老师让一个学生上台表演，另一个学生读书。全部学生不仅关注了学生的表演，而且听得非常认真。并且，在这一节教学中，老师多次用到这样的语言，“你能用这样的语气来读一读吗？”着力引导学生进入到全诗的意境当中去。
最后，老师在引导学生进入诗歌的情景当中，下了很大的功夫。比如抓住了“热闹”这个关键词，老师引导学生通过现实生活中的经验，并且运用了这个词语，最后达到了非常好的效果。老师还在课前通过播放动画片等多种方式，去引导学生读书，进入诗歌的情景当中。
当然，我觉得老师如果在整个课堂的时间把握上，多找几处像“热闹”的关键处去引导学生去读书，那将能更充分地营造整个课堂气氛。
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公告：