悉尼歌剧院评课稿

评《悉尼歌剧院》一课
一、稳抓字词教学
《悉尼歌剧院》是三年级的一篇课文，郑老师在教学中，重点抓了字词的理解和学习，教得很扎实。例如：“滨海”和“晶莹”这两个词，重点是正音。“三面临海”这个词语，郑老师先让学生理解“临”字，进而要求把意思放入词语中。怎么理解“相互衬托”？郑老师充分结合课文内容“（悉尼歌剧院……与远处雄伟的悉尼大桥相互衬托……）”借助画面，在直观感知的基础上，理解了这个词语。
二、巧训语言表达
郑老师在引导学生体会悉尼歌剧院的美丽神奇，重点抓了描写悉尼歌剧院独特美丽外形的一句比喻句。她先让学生齐读句子，了解作者用比喻的手法写出了歌剧院的美，接着引导学生边读边做动作，演示歌剧院外观之美，然后启发学生为什么歌剧院更像“白帆”，并适时点出其中隐含的意义，最后出示图片让学生进行仿写。由于对比喻的修辞手法指导理解到位，学生在仿写时抓住了事物间的相似点，语言表达得到了训练，较好地达到了教学目标。



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