十年后的礼物评课稿

教学内容：十年后的礼物
评课发言（围绕：①课堂教学评价指标与要求；②本次活动主题的体现）：
1、徐老师的课引入课文非常自然，由老师出示自己收到的礼物，再让学生说说自己在什么情况下收到什么样的礼物，再点出今天所学课题“十年后的礼物”。激起学生探索课文内容的兴趣。
2、学生语文学习习惯的养成教育比较实在地体现在本堂课上。抽生边读边圈划句子，学生品读中理解课文。让学生找到“守林人的女儿”收到这份特殊礼物的心情的句子。
3、朗读指导循序渐进。自己试读，指名学生读，体会读，步步深入，第四第五节中，引导学生把守林人的女儿“愉快、怀疑、失望”的心情变化，通过朗读演绎出来。
4、课外延伸，说话训练也得到了很好的落实。在本堂课的最后一个环节，出示了这样一个练习：你就是（），你就是（），你就是（）。
这样的说话练习有助于学生对文本的理解，并展开自己丰富的想象。

学习习惯的养成教育非常重要，不管是朗读，圈划，说话练习……只要老师坚持不懈的去培养，学生一定会受益匪浅。
语文学科的教学千头万绪，怎样挖掘文本的精髓，引导我们的学生学会学习，做学习的主人，值得我们语文教师深思的。



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