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《伊索寓言》阅读评课稿
今天有幸听了顾老师的一节阅读交流会指导课，获益匪浅。现就谈谈我个人的几点看法。
1．脉络清晰。从上课到下课，老师做什么，学生做什么，一步一步，层次非常清晰流畅。课堂学习有秩序，对课文的理解与把握整体性较强。
2．能正确处理教材。寓言故事比较难上，不留神就会将它上成思想品德课，进行道德说教。这节课上，牢牢把握语文的特点，引导学生领悟句子，体会情感，从中感悟寓意。语文味比较浓厚。
但也有不足之处：
1.缺乏应急机智。开始交流时，有学生说，这本书是伊索写的。读完后再请这名学生说，他就会自己纠正自己的错误。所以，教学中应努力让学生发现错误自我改正。学生出现意想不到的错误或理解偏差，这便是课堂的生成，教师得立即捕捉到这一信息，进行点拨与引导。
2．教师的情感仍不够饱满，自己的激情没有很好地发挥出来，所以波及有些学生的学习情绪也不是很高。其实教师的情感可以组织、调整课堂，引领学生深入对文本的理解与感悟。
3．课堂上对学习后进生关注不够，大多是优秀学生在交流，后进生展示自
己学习收获的机会不多。他们究竟学得怎样？达到了什么程度？教师在课堂上无法准确掌控。课堂即是补差的阵地，这在今后的教学中要切实做到。
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