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《毕加索与和平鸽》评课
这是叶老师执教的一课，叶老师深刻掌握课程标准，教材处理得当，教案设计完整合理。教授的内容科学准确，能贴近学生实际，难易恰当，课堂语言也是流畅而温和具有生动性和启发性，另外，在本课中叶老师的教法灵活多变，调控力强，重难点处理有新意，且效果好。有很多地方值得我细细推敲和学习。
在导入部分，老师在黑板上画了一条不规则的曲线，问学生这是什么？然后出示多幅漂亮的线描作品，问学生在这些作品里能找到刚才的曲线吗？原来在每一幅作品中都能找到刚才的这根曲线。同学们恍然，原来同样的一根线可以充当这么多不同的作用呢？这也为接下来揭示毕加索作品中的共同线的画法埋下了伏笔。
新授部分，以连环画的方式出示《毕加索与和平鸽》的故事，图文并茂，同学们更深刻的感受到了故事内涵。另外，本课的一难点就是要孩子们学会如何表现不同动态的鸽子，在解决这一难点时，叶老师用了一个很巧妙地办法。首先，观察现实中的鸽子图片，一起说一说在不同动作时鸽子有什么特点，如：头部、翅膀、尾翼分别有怎么的变化。在观察的基础上再摆放纸片模型，接着再覆盖上一张纸，将摆放好的鸽子模型的外轮廓线描画下来，这样画鸽子的这一难点就很快解决了。真是一个既有趣味性，效果又快又好的方法。接着，就是装饰鸽子了，并且在操作时还要加入自己对和平的愿望，这又是一教学难点，该如何让学生快速的理解艺术节毕加索的作品呢，叶老师又通过欣赏对比的方法逐步遇到孩子们来自己发现其中的方法。如，出示真实的鸽子图片和毕加索的作品，请孩子们来说说不同点，作品中多了什么？少了什么？最后用最简单易懂的表达方式：“加法”、“减法”来总结毕加索作品的表现方法。另外，同样以欣赏比较的方法，让孩子们体会作品中“共同线”的表现方法。在叶老师的引导下，孩子们很快的体会大了艺术大师作品的内涵和表现方法。
听罢叶老师的这堂课，真的是由衷的佩服她，对于教材、对于学生都是了解的这么深，才能上出这样一节精彩的课。以上纪录的只是我的点滴感受，这课还有很多的地方值得我去细细的推敲和学习。
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