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我感受最深的是陈老师执教的《跑进家来的松鼠》，我想用本色的语文，灵动的课堂来概括这堂课。在这堂课上，陈老师没有说教，更多的是亲切的嘱咐，真挚的叮咛，课堂上是师生互动的对话，由此我们可以看到孩子在课堂上是非常聪慧的。我想，正是陈老师用心的期待，才使得课堂上有花开的声音。整堂课，陈老师注重具体的语言文字的表达，充满浓浓的语文味。陈老师始终以语言文字的特色，指导学生朗读，进行语言文字训练，架起学生与文本交流的平台。这节课亮点颇多。亮点一：设计精妙，富有艺术性。陈老师紧紧围绕两个问题：1、松鼠为什么跑进我家来？2、松鼠在我家做了哪些有趣的事情？这样的问题可以起到牵一发而动全身的效果，理清文章的脉络。在熟读课文的基础上，陈老师又采用抓住关键词的方法引导学生体会松鼠的可爱以及一家人对松鼠的喜爱之情。整堂课中，老师没有停留在内容分析上，而是引导学生体会课文是如何表达一家人对松鼠的喜爱，进而抓住了课文的表达方法，引导学生发现语言的规律，让语文课堂回归本真。
亮点二：诱发感悟，富有策略性。阅读教学的重点是培养学生感悟意境。陈老师在课堂上引领学生回归句子，关注言语，关注学生学法的指导是极具策略性的。比如通过比较句子，抓住关键词，引导学生去发现，去揣摩，去推敲，学生明白了课文是抓住字眼来表现松鼠好动的天性的特点。
亮点三：读写结合，富有实效性。语文是实践性较强的文章，教学中，陈老师把课文改写成一首美丽的小诗让学生进行创作。在创作中配上优美的旋律渲染气氛，使得整堂课如潺潺的流水，顺畅而灵动。
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