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乡情如酒醉人心──《春酒》
《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题。笔触细腻，有着浓厚的风土人情。学习本文，不仅让我们了解民俗，更让我们多了一份细腻的情感体验。《春酒》是一篇诗化的散文，文中甜甜的春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。 而“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，更体现了人情民风之美，文章意蕴淳厚、优美。教授这种充满情感的文学作品，在语文教学中，应采取相应的教学手段，触发学生情感，激活学生的情感体验，让学生和文本和作者和教师激起情感共鸣，从而达到“风乍起，吹皱一池春水”的效果。
“思乡”这一主题对于初二的学生来说不算陌生，但体会毕竟是不深的，让学生感受情感就成为一个重要的环节，也是本节课完成教学目标的关键。我认为李冰燕老师执教的《春酒》，最成功的一点就是始终关注学生，用情境营造良好的情感氛围。如“识春酒、知文意”部分让学生取一个合适的酒名来体现作者寄寓在春酒中美好丰富的感情，这就让学生感知到文意：这是一杯思乡之酒，散发着作者浓浓的思乡之情。接着自然引出“春酒”中蕴含的童年、母亲、乡邻，让学生细细品味、赏析，感受文中风俗美、人情美，丰富学生精神世界，从而理解文章主旨。又如，李冰燕老师是在学生已赏析、品味文本后，已体验了蕴涵在春酒中这些美好丰富的情感后，已品尝了这充满道地家乡味的“春酒”后，在舒缓的“思乡”主题音
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